Montessori’nin duyusal materyallere “Gerçekleşmiş soyutlama” adını vermesinin
nedeni şudur: Çocuk kazandığı deneyimlerle kazanç sağlar, net soyutlamalara varır.
Böyle bir süreç materyal olmadan gerçekleşemez. Net soyutlamalara sahip olmak zihnin de net olmasını sağlar. Duyuların net sınıflandırılması düzenli bir zihin ortaya çıkarır. Sonuç olarak objelerin kalitesini ayırt etmekten öte başka bir şeyin (yaşam boyu düzen ve netlik isteğinin) ortaya
çıkmasına neden olur.
Dr. Montessori, çocukların dikkatini çekmek için duyusal materyalleri çekici hale getirdi. Eğer materyal kirli veya kırık ise genellikle çocuk ilgisini kaybeder.
Dolayısıyla materyali orijinal güzelliği ile tutmak çok önemlidir ve bunun sorumluluğu
öğretmendedir. Eğer ki materyalin kirlendiğini veya bozulduğunu görürse bunu hemen telafi etmelidir.
Diğer bir önemli nokta, sınıflandırma ve soyutlamalar yapma amacına, çocuk duyuları aktif olduğu kadar elleriyle de aktif olduğunda ulaşılacağıdır.
Şu kesinlikle belli olmalıdır ki, çocuğun Montessori materyalleri ile kazandığı tecrübe ve deneyimler demek değildir ki, onun dışarıdan aldığı izlenimlerin yansımasıdır. Ama Montessori materyalleri çocuğa çevreyi keşfetmesi için gerekli olan anahtarı sunar. Bu da çocuğun bilimsel bir tavır içinde çevreden gelen uyaranları doğru bir şekilde sınıflandırmasını sağlar.
Duyusal materyaller çocuğa çevreyi ve çevredeki nesnelerin yerlerini öğrenim
sırasında tertiplemesine yarar. Bu yüzden çocuk belirsiz çevre sınıflandırmaları yerine net ve açık bir şuura, bilince sahip olur. O duyusal materyaller çalışmasında gelişiminin birinci devresinin ikinci ara devresine hazır hale gelir.
24 Mart 2016 Perşembe
6 Ocak 2016 Çarşamba
Montessöri aşığıyız biz
Kaydol:
Kayıtlar (Atom)